受新一轮奥密克戎新型冠状病毒疫情影响，本学期学生返校时间延期，原计划线下教学计划立即进行了线上调整，并结合学生学习实际情况，制定了相应的线上教学计划，形成了PPT演示、腾讯课堂直播，学习通签到互动作业等三位一体的教学模式。如何管理好在线课堂教学，吸引学生上课注意力，提高学生学习效率，是传统基础数学教学在线上教学过程中特别关注的问题。按照学校的指示精神，下面简单介绍一下《高等数学II》线上教学情况与体会：
为了顺利开展网上教学，保障教学效果，结合学生在线学习的实际情况，反复实验后，选择采用 “学习通平台+腾讯课堂直播”混合线上教学模式。实践表明，这种教学模式能够满足学生学习通签到、课前预习、直播流畅、在线批改作业和课后答疑等教学要求，满足教学目标，达到一定的教学效果。该模式基本流程如下：
一、熟悉平台操作流程，准备教案，收集资源。正式开课前，利用超星学习通平台建立《高等数学（经管）II》课程，添加教学班级，上传课程相关的课件、预习视频等教学资料。教师在课前制作课程PPT教案，同时收集相关教学资料，比如相关名师教学视频等。将课程PPT教案和相关教学视频上传至学习通课程章节，设置成限时开放，让学生在一定的时间内限时学习，避免学生学习的拖沓。根据学生完成视频任务点百分比及反刍比，了解学生学习情况。
二、建立班级QQ群，学习通班级，及时与学生沟通联系。敦促学生按时签到，及时监督。通知学生提前十分钟在学习通签到，确保学生按时上课。同时，在腾讯课堂直播室查看学生在线人数，随时监督学生上课情况。
三、“分享屏幕PPT直播+屏幕书写”混合教学方式。利用腾讯课堂直播教学，平台具有回放功能有助于学生巩固复习。由于线上教学不易监管学生的学习状态，尤其是高等数学教学，由于其内容相对抽象，学生在学习过程中容易因听不懂而走神。因此，有必要在直播过程中随机增加提问和课堂练习等环节，提高学生的参与度，调动学生的积极性，及时发现学生的问题，进行重点讲解。在分享屏幕过程中，对课程PPT讲解同时利用分享屏幕里面的书写功能，在屏幕上进行书写讲解，可以达到面授时在黑板书写板书的效果，避免学生出现注意力不集中的现象发生。经过现场书写的方式讲解数学定理的证明和数学题的演算，思路会更加清晰，学生更容易理解和掌握。这种“分享屏幕PPT直播+屏幕书写”混合教学方式不仅吸引了学生的注意力，提高了学习效果，而且也弥补了纯线上教学的缺点，达到了线下教学的同等效果。
四、及时互动，提高效果。通过不时与学生进行教学互动，让学生参与课堂教学活动，防止学生学习过程中出现人不在场的情形。比如，在定理讲解过程中，如果有比较简单的计算或者证明，选择让学生在3分钟内完成计算或证明，并随机挑选学生拍照上传习题解答过程，进行讲解和指出错误。这样不仅起到监督学生学习的作用，同时也可以了解学生对知识点掌握的程度，及时调整教学计划，保证学生学习效果。
五、布置作业，及时批阅。每节课后及时通过学习通平台发布作业并进行批阅，发现学生学习过程中存在的问题并及时纠正。
六、及时答疑，全面辅导。通过QQ与学生进行一对一答疑解惑，帮助学生理解教学知识点，掌握学习内容，提高学习自信心。
通过这段时间的线上教学实践，我们总结出线上教学要做好两方面工作，一是为学生创建尽可能便利的条件和提供全方面的辅导；二是有效组织课堂，调动学生积极性。在课后及时归纳总结问题，不断学习，积累经验，以此为契机实现现代化教学转型的实践，为学校发展贡献自己的一份力量。
